جديــد
الرئيسية / ملخصات الابحاث التربوية والنفسية / العدد السابع - المجلد الثاني / مهارات التعرف على الترابط في كتب لغتي الجميلة للمرحلة الابتدائية العليا بالمملكة العربية السعودية -دراسة وصفية تحليلية-

مهارات التعرف على الترابط في كتب لغتي الجميلة للمرحلة الابتدائية العليا بالمملكة العربية السعودية -دراسة وصفية تحليلية-

Identifying Cohesive Skills in “My Beautiful Language Series” for the Upper Elementary Stage: An Analytical Descriptive Study

Abstract
The study aimed to identifying cohesive skills in the reading texts in “My Beautiful Language Series”, its relative weight and the percentage of the number of drills and questions dedicated for each cohesive skill in the reading text- reference cohesion, cohesion by conjunction and lexical cohesion.
The study concluded that the fourth grade book includes (836 skills), the fifth grade book includes (1282) skills and the sixth grade book includes (1598) skills. The frequency of the reference cohesion skill was (1963), cohesion by conjunction was (892), ellipsis cohesion was (526) and lexical cohesion was (342). The study recommended that training students on these skills should be gradual and should include a variety of skills. The study also recommended fair distribution among the skills and the number of drills and questions in the series. This will definitely achieve better learning for students.
Keywords: Interdependence Skills – Arabic Language Books, Content Analysis – Elementary Stage

الملخص 

هدفت الدّراسة إلى التعرف على مهارات الترابط في النصوص القرائية المتوفرة في كتب لغتي الجميلة، وبيان وزنها النسبي ومعرفة النسبة المئوية لعدد التدريبات والأسئلة المخصصة لكل طريقة من طرق ربط الأفكار في النص القرائي(الربط بالإحالة، الربط بالأدوات، الربط بالحذف، والربط الدلالي). ولتحقيق أهداف الدّراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك بتحليل تلك الكتب. وتوصلت الدراسة إلى أن كتاب الصف الرابع اشتمل على(836)مهارة، وكتاب الصف الخامس(1289) مهارة، وكتاب الصف السادس(1598) مهارة، وبلغ مجموع تكرار مهارة الربط بالإحالة (1963)مرة، وأما الربط بالأدوات فكان مجموع التكرارات(892)مرة، وبلغ مجموع تكرارات مهارة الربط بالحذف (526)مرة، والربط الدلالي (342) مرة. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالتدرج في تدريب التلاميذ وتعليمهم مهارات الربط المتنوعة، والعمل على تحقيق التوازن بين مهارات الربط في كتب القراءة وبين الأنشطة والتدريبات عليها بما يحقق تعلما أفضل عند التلاميذ.
الكلمات المفتاحية: مهارات الترابط – كتب لغة عربية – تحليل محتوى- المرحلة الابتدائية.

الباحث /
عماد فاروق محمد العمارنه
قسم المناهج وطرق التدريس || كلية التربية || جامعة جدة || جدة || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.E070118 عرض البحث كاملعرض العدد كامل

 

شاهد أيضاً

مدى ممارسة معلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية في محافظتي حوطة بني تميم والحريق بالمملكة العربية السعودية لمهارات التفكيـر الناقد

The extent of the practice of secondary school teachers in Hawat Bani Tamim and Al-Harraq …