السبت / 16 فبراير 2019 م / 11 جمادى الآخرة 1440 هـ


العدد الرابع – المجلد الثاني

تعددية الاختصاصات في تعليم التصميم الحضري: تعزيز المعرفة

An Interdisciplinary approach to urban design education: knowledge enhancement

Abstract:
In this debate, we claim that scholars should consider multidisciplinary approach as a new concept for knowledge enhancement so that it can be applied in the process of urban design education. This research assumes that there is no clear conception of enlightenment in the preparation and teaching of educational programs in many fields of architecture, particularly in the urban design discipline and some Egyptian universities, which makes some of the students’ projects lose their relative quality. This research endeavors to emphasize the importance of accepting the multi-disciplinary approach related to knowledge-based urban design. The concluded section proposes the presentation of a specific declaration or document (Egyptian Manifesto). This document provides remarkable methodological guidelines, which is used to develop how researchers, scholars, and specialists think, and to raise the intellectual capability of practitioners. This research recommends that professionals begin to promote the efforts that develop knowledge
Keywords:Multidisciplinary – Urban Design – Architecture – Education

الملخص

ناقش هذا البحث منهج “تعددية الاختصاصات” كمفهوم جديد لتعزيز المعرفة، وبحيث يمكن توظيفه في تعليم التصميم الحضري. يفترض هذا البحث أنه لا يوجد تصور واضح للتنوير في مرحلتي إعداد وتدريس البرامج التعليمية في مجال العِمارة والعُمران، ولاسيما في مجال التصميم الحضري في بعض الجامعات المصرية، الأمر الذي يجعل من مشاريع بعض الطلاب تفقد جودتها النسبية. يتمحور الهدف من هذا البحث حول ضرورة التنبيه إلى أهمية القبول بنظرية التصميم الحضري متعدد الاختصاصات المبني على المعرفة في مجال التعليم المعماري. وتخلص أهم النتائج إلى تقديم إعلان أو وثيقة مكتوبة مصرية (مانيفستو) ذات خصوصية، وتقدم هذه الوثيقة بعض الخطوط الإرشادية المنهجية، والتي ينبغي أن تستخدم لتطوير أسلوب عمل الباحثين والدارسين والمختصين، ويكون هدفها رفع القدرات الفكرية لممارسي المهنة. وأوصى هذا البحث بأن يبدأ المهنيون في تعزيز الجهود الرامية إلى تثمين قيمة المعرفة والاستفادة من كافة اختصاصاتها
الكلمات المفتاحية: تعددية الاختصاصات – التصميم الحضري – العِمارة – تعليم

الباحث /
هشام جلال أبو سعدة
معهد العمارة || المركز القومي لبحوث الإسكان والبناء || القاهرة || مصر

DOI: 10.26389/AJSRP.H211118عرض البحث كاملعرض العدد كامل

اضف رد

لن يتم نشر البريد الإلكتروني . الحقول المطلوبة مشار لها بـ *

*