جديــد
الرئيسية / ملخصات الابحاث التربوية والنفسية / العدد الثالث و العشرون – المجلد الثاني / مدى فاعلية المشاريع والبرامج التربوية التطويرية بالمدارس على النظام التعليمي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات الأوائل بمحافظة ظفار بسلطنة عمان

مدى فاعلية المشاريع والبرامج التربوية التطويرية بالمدارس على النظام التعليمي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات الأوائل بمحافظة ظفار بسلطنة عمان

Executors Satisfaction Regarding Educational Process Developmental Projects and Programs
in Oman from Teacher’s perspective and How the Saudi Education Utilized the Omani Experience: Dhofar District Model

Abstract:
The current study aimed to investigate the educational system in Oman at its various stages, also, recognize executor’s satisfaction regarding educational process developmental projects and programs in Oman from teacher’s perspective and how the Saudi education utilized the Omani experience. The researcher used the descriptive analytical methodology, and he implemented questionnaire. The number of sample members was (33) teachers in Dhofar Governorate of Oman. The results indicated that the majority of the sample strongly approve on the effectiveness of projects and programs in terms of planning, as their approval degree on the technical terms was a homogenous with their approval on the effectiveness of projects and programs in terms of planning, the results also indicated that the sample members agreed on the effectiveness of one of the educational projects and programs in the educational system in terms of educational aspects. The study recommended the use of Oman’s experience in implementing the programs in the gulf countries, which included the implementation of the programs of life skills and the educated village, and the importance of issuing a guide to developmental programs and projects for each of the Arab gulf countries, in addition to expanding the exchange of experiences among gulf countries.
Keywords:education, programs, educational projects

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على نظام التعليم في عمان بمراحله المختلفة، بالإضافة إلى التعرف على مدى رضا المنفذين للبرامج والمشاريع التطويرية في العملية التعليمية بعمان من وجهة نظر المعلمات والمعلمين الأوائل وكيفية استفادة التعليم السعودي من التجربة العمانية. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الدراسة أداة الاستبانة. عدد أفراد العينة (33) من المعلمين والمعلمات الأوائل بمحافظة ظفار بسلطنة عمان. وخلصت الدراسة إلى أن أفراد العينة موافقون بشكل كبير على فاعلية المشاريع والبرامج من النواحي التخطيطية، أما بالنسبة للنواحي الفنية فقد تجانس في موافقة أفراد عينة الدراسة على فاعلية المشاريع والبرامج، كما وأشارت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقون على فاعلية أحد المشاريع والبرامج التربوية التطويرية بالمدارس على النظام التعليمي من النواحي التربوية، وقد جاءت نتائج النواحي التقويمية توضح تجانساً في موافقة أفراد عينة الدراسة على فاعلية المشاريع والبرامج. وأوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من تجربة عمان في تطبيقها لبرامج مكتب التربية العربي لدول الخليج حيث تضمن تطبيقها لبرنامجي المهارات الحياتية والقرية المتعلمة، وأهمية إصدار دليل للبرامج والمشاريع التطويرية لكل دولة من دول الخليج العربي، بالإضافة الى توسيع عملية تبادل الخبرات والتجارب بين دول مجلس التعاون الخليجي.
الكلمات المفتاحية: التعليم، البرامج التعليمية، المشاريع التعليمية

الباحثة /
نورة أحمد العصيمي
وزارة التعليم || الرياض || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.N110618عرض البحث كاملعرض العدد كامل

شاهد أيضاً

أثر استراتيجية خرائط العقل في تدريس التربية الإسلامية على التحصيل المباشر والمؤجل لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بمحافظة العقبة في الأردن

The effect of Mind maps Strategy in teaching Islamic education on the direct and delayed …