جديــد
الرئيسية / ملخصات الابحاث التربوية والنفسية / العدد السابع - المجلد الثاني / اتجاهات مديري المدارس نحو التسريع الأكاديمي للطلبة الموهوبين في المدارس الابتدائية في دولة الكويت

اتجاهات مديري المدارس نحو التسريع الأكاديمي للطلبة الموهوبين في المدارس الابتدائية في دولة الكويت

Trends of school principals towards academic acceleration of gifted students in primary schools in the State of Kuwait

Abstract
The study aimed to investigate academic acceleration in primary schools in stated Kuwait and to find out principals of primary schools attitudes towards academic acceleration. In addition to find out the reasons that hinder using of academic acceleration. The study used a questionnaire that was developed by the researcher. The study sample consisted of 100 males and females directors. The questionnaires were distributed and collected. The study concluded that the attitudes of primary school principals in State of Kuwait toward the academic acceleration of gifted students came was medium degree. It also concluded that there were several reasons that hinder using the academic acceleration in primary schools in State of Kuwait. The results indicates that there are no differences in attitudes of primary school principals in State of Kuwait towards academic acceleration of gifted students according to gender and scientific qualification.
Keywords: Academic Acceleration, Primary School Principals, Gifted students, State of Kuwait

الملخص 

هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات مديري المدراس نحو التسريع الأكاديمي في المدارس الابتدائية في الكويت وبيان أسباب عدم استخدام التسريع الأكاديمي، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي كما استخدمت أداة تم تطويرها من قبل الباحثة وتكونت عينة الدراسة من 100 مديرة ومديرة، وقد تم توزيع الاستبيانات واستردادها بالكامل أي بنسبة استرداد100%، وبالمعالجة الإحصائية للبيانات عبر برنامج (SPSS)؛ توصلت الدراسة إلى أن اتجاهات مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت نحو التسريع الأكاديمي للطلبة الموهوبين حصلت على متوسط (3.49) من (5)، جاءت بدرجة متوسطة، كما تبين وجود عدة أسباب تقف وراء عدم استخدام التسريع الأكاديمي في المدارس الابتدائية في دولة الكويت، وقد حصلت على متوسط (3.61) من (5) وجاءت بدرجة متوسطة، وبينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (P≤0.05) في اتجاهات مديري المدراس الابتدائية في دولة الكويت نحو التسريع الأكاديمي للطلبة الموهبين تبعاً (للجنس. والمؤهل العلمي). وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة عدداً من التوصيات للعناية بالموهوبين وطرق التعامل معهم.
الكلمات المفتاحية: التسريع الأكاديمي، مديري المدارس الابتدائية. الطلبة الموهوبين. دولة الكويت

الباحثة / 
تهاني فلاح عبدالله الرسام
وزارة التربية || دولة الكويت

DOI: 10.26389/AJSRP.T121217عرض البحث كاملعرض العدد كامل

 

 

شاهد أيضاً

مدى ممارسة معلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية في محافظتي حوطة بني تميم والحريق بالمملكة العربية السعودية لمهارات التفكيـر الناقد

The extent of the practice of secondary school teachers in Hawat Bani Tamim and Al-Harraq …